教案 奇思妙想画漫画 来源：网络 作者：景鹏飞
时间:2011-07-21 点击:
奇思妙想画漫画（教案）
教师：景鹏飞
我说课的内容四年制初中人民美术出版社美术第14册第16课《奇思妙想画漫画》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
1.内容、地位、作用本节课是实践课。主要是介绍漫画知识，学习漫画表现技法，使学生在掌握漫画基础知识的基础之上进行漫画的创作。漫画是一种大家喜闻乐见的艺术形式，它要求以幽默的艺术形象、幽默的艺术表现手法，表现现实生活。令人发笑，耐人寻味，发人深思，给人们留下深刻的印象。本课以大量的漫画作品为主线、辅以生动的讲解，使学生从漫画表现与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力情感目标：使学生热爱生活，体验生活，形成正确的积极的生活态度。
3.教学重点和难点因为漫画具有强烈的现实意义，所以确定本课的重点是漫画的特点、漫画的艺术表现手法，漫画的创作。它对学生了解生活艺术的表现生活初步有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为漫画的创意构思。通过以上教材分析，为了使全体学生达到预期的教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法依据本课的性质及学生的实际情况，我主要采取“欣赏――启发――引导法”，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。运用多媒体演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导漫画是现实性很强的艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此本课利用大量漫画作品和创作事例的演示，使学生沿着艺术手法幽默、题材典型，艺术形象简洁、表达以夸张变形为主的思路前提下，启发学生发挥创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序本节课教学由导入、新授、课堂练习、巡回指导，课外作业五个环节组成。
1.导入上课以后，教师先用多媒体课件向学生展示各种有趣的漫画，引导学生欣赏，引起学生兴趣，然后在此基础上提问“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”从而引入新课。
（4分钟）
2.讲授新课<1>了解漫画的特点运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画材料，引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”
<2>幽默是漫画的精髓和灵魂结合多媒体课件中的素材，学生欣赏。可以让学生谈看漫画后的感想，体会并交流对漫画幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。”
<3>漫画的艺术表现手段：省略，夸张变形，拟人教师运用媒体课件演示三中不同的漫画表现手法，然后通过提问的方式让学生思考它们运用了什么养的艺术表现手法。学生回答问题。教师引导并归纳出这三种表现手法：省略，夸张变形，拟人。
<4>漫画与现实生活的关系通过漫画图片的展示，提问：“漫画中的现象和漫画形象从哪里来？”学生思考并回答，目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系：“漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。”
<5>怎样画漫画通过教材内容的展示讲解漫画的表现方法。①同学漫画先展示一学生照片，再根据这张照片用三种不同的方法来画出三幅漫画作品。②诗文配漫画运用教材中资料，苏东坡和苏小妹相互取笑逗乐的诗文来为诗配漫画，苏东坡取笑苏小妹“脚踪未出香阁门，额头已到画堂前”突出一个“突”字，苏小妹取笑苏东坡“去年一滴相思泪，今日使流到嘴边”突出一个“长”字。根据这些特点分别画出漫画作品，突出其形体特征。从而让学生了解漫画的基本创作方法。
3、作业要求以“我为同学画漫画”为题目，让学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像。
4学生作业，教师巡视指导。
5、作业展示挑选出一部分具有代表性的学生作品，展示，让学生欣赏，教师可以作简要的评价，重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。为下一节课的校园漫画的创作打下基础。
6、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生的创作进行鼓励。
7、课外活动、以“校园不文明行为大曝光”为题材创作一幅漫画作品，要求立意新颖，表现手法幽默，统一规格（16开纸）方便展出。本课的时间安排：导入4分钟，讲授12分钟，学生创作20分钟，作业展示、小结共4分钟，根据具体情况进行调整。
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